Confrontaciones; acerca del gesto y la palabra
Palabras clave:
adolescencia, confrontacion, simbolizacion, actos sintomáticosResumen
Presentado en: Jornadas de Psicología de Niños y Adolescentes, Buenos Aires, 09 12-13, 1986.
Desde la propuesta winnicottiana sobre adolescencia, se subrayan algunos aspectos estructurales del proceso de cambio y resignificación propios de este momento. El lenguaje gestual-verbal del adolescente (sobre todo el temprano) prosigue un trecho más el decir-representar del juego del niño, lo cual hace que el discurso adolescente tenga un perfil propio y configure a su vez un encuentro analítico también singular. El término CONFRONTACION empleado por Winnicott, ayuda a pensar algunas de las peculiaridades de dicho encuentro donde resultan tan importantes las re-significaciones de las pérdidas (cambios psíquicos y corporales) que deben ser simbolizadas. Se propone pensar el gesto como lenguaje, participando de sus leyes de funcionamiento, en una suerte de encadenado metonímico que sostiene o prepara la creación de sentido (en el marco de la puesta en escena de la fantasía). Finalmente con un ejemplo freudiano de "acciones sintomáticas", se plantea cómo la fuerza del gesto promueve una escucha analítica que incluye lo inmediato de la respuesta inducida por él. Piezas de la transferencia, a deslindar y tomar en cuenta.
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Referencias
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