About travels...

What perspective do we offer from psychoanalysis to parental references in the context of human mobility?

Authors

  • Fabiana Rahi Rau Consultora Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo en Secretaría Ejecutiva de Primera Infancia, Instituto del Niño y el Adolescente del Uruguay, Montevideo, Uruguay.

DOI:

https://doi.org/10.36496/n140.a5

Keywords:

culture / care / parentality / upbringing / newborn / birth / migration / crisis, culture, care, parentality, upbringing, newborn, birth, migration, crisis

Abstract

The text questions the role of psychology, particularly psychoanalysis, regarding the perspective and support of parenting in the context of human mobility. It proposes a close examination of the construction in our western culture of certain naturalized categories that generate discomfort. These categories are understood to be in tension with the process that involves the arrival of new life, whose essence relates to sensitivity, time, and movement. It suggests a break from perspectives that establish the different as foreign and subject to modification based on a single way of being and existing in the world. These categories, understood as mechanisms of control, generate discomfort and violence in parents who are just beginning to assume this role in an unfamiliar territory. In this context, the work proposes a reflection on the perspective and support of psychoanalysis and its tools, emphasizing the necessary attention to both the representations of the analyst and the parental references, understanding them in full relation to their histories, contexts, and circumstances. It suggests repositioning the moment of birth within the social fabric of which psychology and psychoanalysis are a part, and the necessary responses from ethical and committed care.

 

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ariès, P. (2023). El niño y la vida familiar en el Antiguo Régimen. El cuenco de plata. (Trabajo original publicado en 1960).

Barthes, R. (2008). El placer del texto y lección inaugural de la cátedra de Semiologia Literaria del Collège de France. Siglo XXI. (Trabajo original publicado en 1978).

Bengochea, J., Fernández Soto, M., Grande, R. y Márquez, C. (2023). Patrones de migración familiar de venezolanos, cubanos, peruanos y dominicanos que llegan a Uruguay. Revista Latinoamericana de Población, 17, e202312.

Díaz Rossello, J. L., Guerra, V., Strauch, M., Rodriguez Rega, C. y Bernardi, R. (1989). La madre y su bebé: Primeras interacciones. Roca Viva.

Bonavita, F., Cerutti, S. y Defey, D. (1995). La profesión de padres nuevos. En D. Defey (comp.), Mujer y maternidad (vol. 3). Roca Viva.

Brazelton, T. (1992). Touchpoints: Your child’s growth from birth to age 3. Da Capo.

Camps, V. (2021). Tiempo de cuidados: Otra forma de estar en el mundo. Arpa.

Castillo Soto, D., Pollak, G., Pena, E. y Cardozo, V. (2024). Psicoanalistas migrando a la comunidad: Niños, niñas y adolescentes en movimiento migratorio. Un padecer que no descansa. Revista Uruguaya de Psicoanálisis,139, 277-295.

Cramer, B. y Palacio-Espasa, F. (1995). Técnicas psicoterapéuticas madre-bebé. Artes Médicas.

Cramer, B. (1990). De profesión bebé. Urano.

Crenshaw, K. (2016). La urgencia de la interseccionalidad [video]. Charla TED. https://www.ted.com/talks/kimberle_crenshaw_the_urgency_of_intersectionality?utm_campaign=tedspread&utm_medium=referral&utm_source=tedcomshare

Cyrulnik, B. (2019). Escribí soles de noche: Literatura y resiliencia. Gedisa.

Cyrulnik, B. [Facultad de Psicología - Universidad del Valle] (6 de abril de 2021). Conversatorio: Infancia, pandemia y resiliencia: Transmisión

del sentimiento de seguridad [video]. Youtube. https://youtu.be/8xR03Qk_nQY

Daga, G., López Bóo, F. y Werf, C. van der (2024). Crecer en movimiento: Desafíos y oportunidades para la primera infancia migrante. Banco Interamericano de Desarrollo. https://publications.iadb.org/es/publications/spanish/viewer/Crecer-enmovimiento-desafios-y-oportunidades-para-laprimera-infancia-migrante.pdf

Defey, D. (1995). Las intervenciones focalizadas en la interacción temprana madre-bebé. Roca Viva.

Dorronsoro, N. (2019). Derechos humanos y nuevos desafíos: Migración, diáspora y democracia en una perspectiva comparada. En N. Villarreal (ed.), Movilidad humana (pp. 101-108). Secretaría de Derechos Humanos, Presidencia de la República. https://www.gub.uy/secretariaderechos-humanos/comunicacion/publicaciones/movilidad-humana

Dufourmantelle, A. (2021). La potencia de la dulzura.Nocturna. Etimología de respeto y respetar (s. f.). Etimología.com. https://etimologia.com/respeto-respetar/

Fernández, A. M. (1993). La invención de la niña. Unicef.

Fernández, A. M. y López, M. (2005). Vulnerabilización de los jóvenes en Argentina: Política y subjetividad. Nómadas, 23, 132-139.

Fuentes, D., Garrido, J. M. y Trujillo, N. (2023). De la ofrenda a la obligación: Música de Alfredo Jaar como política de cuidado. Marlas, 7, 48-70.

Goguikian Ratcliff, B. y Diaz-Marchand, N. (2019).Avoir un enfant loin des siens: Petits gestes, grands enjeux. En C. Barras y A. Manço (dir.), L’accompagnement des familles: Entre réparation et créativité. Harmattan.

Guerra, V. (2009). Indicadores de intersubjetividad (0-2años)en el desarrollo de la autonomía del bebé. En S. Mara (comp.), Aportes para la evaluación de propuestas de políticas educativas. Unesco y MEC.

Hutchens, B. y Kearney, J. (2020). Risk factors for postpartum depression: An umbrella review. Journal of Midewifery & Womens Health, 65, 96-108.

Jaar, A. (2013). Music (Everything I know I learned the day my son was born) [instalación sonora]. Nasher Sculpture Center de Dallas. Jaar, A. [Bienal de Artes Mediales de Santiago](14 de enero de 2022). Obra «Música (Todo lo que sé lo aprendí el día que nació mi hijo)»[video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=1pCWNdojoV8

Lebovici, S. (1988). El lactante, su madre y el psicoanalista. Amorrortu.

Moró, M. (2018). Hacerse padres en la emigración y en la diversidad cultural. En R. Prego Dorca,

M. Alcamí Pertejo y E. Mollejo Aparicio (comp.), Parentalidad, perinatalidad y salud mental en la primera infancia (pp. 124-138). Asociación Española de Neuropsiquiatría, AEN Digital.

Moró, M. (2019). Lecciones aprendidas de la diversidad cultural y la antropología para cuidar adecuadamente a todos los bebés y a sus padres. L’Autre, 20(3), 240-251.

Moró, M. (2022). Madres, padres, bebés, familias y diversidad cultural. ASMI.

Moró, M. R. y Golse, B. (2019), Crecer en situación transcultural: Una oportunidad para las infancias.

Miño y Dávila. Organización de las Naciones Unidas [Medios Públicos Uruguay] (17 de julio de 2024). 05 - Temp. 2 | Infancias migrantes en el Uruguay del futuro. https://www.youtube.com/watch?v=3hF0p_8b35o

Ricoeur, P. (1983). Temps et récit. Le seuil.

Skillar, C. y Bárcena, F. (2013). Cartas sobre la diferencia. Plumilla Educativa.

Urbano, A. y Yuni, J. (2014). Psicología del desarrollo: Enfoques y perspectivas del curso de vida. Brujas.

Weigensberg, A. (1998). La canción de cuna: Cultura y lazo entre generaciones. En M. Altmann de Litvan (comp.), La canción de cuna: Juegos de amor y magia entre la madre y su bebé. Unicef, Instituto Interamericano del Niño.

Winnicott, D. W. (2006). La familia y el desarrollo del individuo. Hormé. (Trabajo original publicado en 1965).

Downloads

Published

2025-08-19

How to Cite

About travels...: What perspective do we offer from psychoanalysis to parental references in the context of human mobility?. (2025). Revista Uruguaya De Psicoanálisis, 140, 38-56. https://doi.org/10.36496/n140.a5

Similar Articles

1-10 of 157

You may also start an advanced similarity search for this article.