Transmisión del psicoanálisis en el aula universitaria
Relato de una experiencia en la sede Paysandú, Centro Universitario Regional , litoral norte (CENUR LN)
DOI:
https://doi.org/10.36496/n.138.a6Palabras clave:
Transmisión, Grupo, Dispositivo, PsicoanálisisResumen
La pregunta por la transmisión orientó el curso Dispositivos Psicoterapéuticos de la Licenciatura en Psicología del Centro
Universitario Regional, Litoral Norte (CENUR LN). Nos convocó a pensar cómo reciben los conceptos psicoanalíticos las nuevas
generaciones de estudiantes universitarios formados en el litoral norte del país; revitalizó la pregunta «¿debe enseñarse psicoanálisis en la universidad?», dando paso a los siguientes interrogantes: ¿Cómo aportan al trabajo de transmisión los hallazgos de Viena de los siglos XIX-XX en la formación actual de los/las estudiantes del CENUR? ¿Cómo generar un espacio para la transmisión del psicoanálisis en el aula universitaria? Con el objetivo de reflexionar sobre estas inquietudes, proyectamos una metodología que habilitara la participación y la experiencia grupal, y de cada estudiante en dicho curso. Nuestros resultados dejaron ver que la organización grupal/vincular, el hacer explícitos los afectos entre los/las estudiantes y docentes, generó la posibilidad para comprender un encuadre y posicionamiento analítico que se extendió a las prácticas integrales de los y las estudiantes en territorio.
Los resultados aproximan a lo planteado por Laplanche (2006) sobre cómo decir en la universidad sobre psicoanálisis. Nuestra
experiencia buscó un hacer en lo político (Gottlieb, mayo de 2008) al inscribir nuestras prácticas en la enunciación colectiva
(Ayouch, 2023).
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