Transmission of psychoanalysis in the university classroom

Report of an experience at the Paysandú Campus, Regional University Center (CENUR), north coast

Authors

  • Mercedes Sánchez García Universidad de la República Oriental del Uruguay

DOI:

https://doi.org/10.36496/n.138.a6

Keywords:

Transmisión, Grupo, Dispositivo, Psicoanálisis

Abstract

The question of transmission oriented the course Psychotherapeutic  Devices of the Psychology Degree of the Regional University
Center, Litoral-North (CENUR LN). It summoned us to think about how the new generations of university students trained in the littoral-north of the country receive psychoanalytic concepts, revitalized the question «Should psychoanalysis be taught at the University?», giving way to the following questions: How do Vienna’s findings of the XIX-XX centuries contribute to the work of transmission in the current training of CENUR students? How to generate a space for the transmission of psychoanalysis in the classroom, how to create a space for the transmission of psychoanalysis in the classroom? With the aim of reflecting on these concerns, we designed a methodology that would enable group participation and experience, and that of each student in the course. Our results showed that the group organization / linking, making explicit the affections between students and teachers, generated the possibility to understand a framework and analytical positioning that extended to the integral practices of the students in the territory. The results are close to Laplanche’s (2006) proposal on how to say in the university about psychoanalysis. Our experience sought a political doing (Gottlieb, may 2008) by inscribing our practices in the collective enunciation (Ayouch, 2023).

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agamben, G. (2005). Elogio de la profanación. En F.Costa y E. Castro (trad.), Profanaciones. Adriana Hidalgo.

Anzieu, D. (2008). El autoanálisis de Freud y el descubrimiento del psicoanálisis. Siglo XXI.(Trabajo original publicado en 1959).

Ayouch, T. (2023). «Los cuerpos y los placeres "contraatacan: Dispositivo de sexualidad,dispositivo de raza y queer decolonial en el

psicoanálisis. Calibán, 21(1), 14-35.

Baranger, M. y Baranger, W. (1961). La situación analítica como campo dinámico. Revista Uruguaya de Psicoanálisis, 4(1), 3-54.

Benjamin, W. (2008). Tesis sobre la historia y otros fragmentos. Itaca. (Trabajo original publicado en 1942).

Berenstein, I. (2004). Devenir otro con otro(s): Ajenidad,presencia, interferencia. Paidós.

Bettelheim, B. (1983). Freud y el alma humana. Crítica.(Trabajo original publicado en 1982).

Bleichmar, S. (2007). Dolor país. Zorzal.

Chabalgoity, A. M. (2022). De transmisión y transformación: Reflexiones e interrogantes. Revista Uruguaya de Psicoanálisis, 134, 205-210.

Chaplin, C. (director) (1925). La quimera del oro [película]. United Artists.

Chaplin, C. (director) (1936). Tiempos modernos [película]. United Artists.

Córdoba, M, de los A. y Epsztein, S. (2012). La trasmisión del psicoanálisis en la universidad. Trabajo presentado en el 4° Congreso

Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología 19, Jornadas de Investigación 8° Encuentro de Investigadores

en Psicología del Mercosur, Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires.

Filgueira, M. (2023). Interlocución con el texto «Acerca de la (im)posible escritura de la escena analítica», de Natalia Mirza Labraga.

APU Uruguay. https://apuruguay.org/evento/actividad-cientifica-8-de-setiembre-2023-9-hspresenta-n-mirza-interlocucion-m-filgueiraabierta/attachment/magdalena-filgueirainterlocucion-set-2023

Freud, S. (1992). Psicología de las masas y análisis del yo. En J. L. Etcheverry (trad.), Obras completas (vol. 18, pp. 63-136). Amorrortu.

(Trabajo original publicado en 1921).

Freud, S. (2012a). Análisis terminable e interminable. En J. L. Etcheverry (trad.), Obras completas (vol. 23, pp. 211-254). Amorrortu. (Trabajo original publicado en 1937).

Freud, S. (2012b). ¿Debe enseñarse el psicoanálisis en la Universidad?. En J. L. Etcheverry (trad.),Obras completas (vol. 17, pp. 165-171).

Amorrortu. (Trabajo original publicado en 1919 [1918]).

Freud, S. (2012c). Una dificultad del psicoanálisis. En J. L. Etcheverry (trad.), Obras completas (vol. 17, pp. 125-135). Amorrortu. (Trabajo original publicado en 1917 [1916]).

Freud, S. (2013a). Cinco conferencias sobre psicoanálisis. En J. L. Etcheverry (trad.), Obras completas (vol. 11, pp. 2-5). Amorrortu. (Trabajo original publicado en 1910 [1909]).

Freud, S. (2013b). Consejos al médico sobre el tratamiento psicoanalítico. En J. L. Etcheverry (trad.), Obras completas (vol. 12, pp. 109-119).Amorrortu. (Trabajo original publicado en 1912).

García Castiñeiras, J. (2014). La transmisión institucionalizada del psicoanálisis en los comienzos del siglo XXI: Ensayo desde la

experiencia. Revista Uruguaya de Psicoanálisis, 118, 139-155.

García, C. (2023). Deslices de eros. Calibán, 21(1),14-35.

Gómez, S., Gonnet D. y Fernández, S. (2022). Programa del curso: Sexualidad – ¿infantil?– estructuración psíquica. Área I B, sexualidad.

Plan de estudio. Propuestas de seminarios. Instituto Universitario de Postgrado en Psicoanálisis, Asociación Psicoanalítica del

Uruguay.

Gottlieb, N. (mayo de 2008). Lo común en los vínculos. Trabajo presentado en el 2° Congreso de Psicoanálisis de las configuraciones vinculares: Perspectivas vinculares en psicoanálisis. Las prácticas y sus problemáticas, Buenos Aires.

Sogliano, G. (14 de abril de 2022). ¿Cómo haremos para vivir juntos? Cuatro encuentros con analistas. Calibán. https://calibanrlp.com/comoharemos-para-vivir-juntos-cuatro-encuentroscon-analistas/

Heimann P. (1961). Contratransferencia. Revista Uruguaya de Psicoanálisis, 4(1), 137-149.

Laplanche, J. (2006). Enseñar el psicoanálisis en la universidad. En J. Laplanche, Problemáticas 4: El inconsciente y el ello. Amorrortu. (Trabajo original publicado en 1981).

Max-Neef, M. (2005). Del saber al comprender. Investigación y Reflexión, 13(2), 6-12.

Nuremberg, H. y Feder, E. (1974). Las reuniones de los miércoles. Actas de la Sociedad Psicoanalítica de Viena, Tomo 1: 1906-1908. Nueva Visión.

Rivera Cusicanqui, S. (2018). Un mundo ch’ixi es posible: Ensayos desde un presente en crisis.Tinta Limón.

Roudinesco, E. (2015). Freud en su tiempo y en el nuestro. Penguin Random House. (Trabajo original publicado en 2014).

Santos Filho, F. C. dos (2013). Psicanálise, sua transmissão na universidade e o futuro: Reflexões sobre uma experiência. Jornal de

Psicanálise, 46(85), 61-75

Schkolnik, F. (1999). ¿Neutralidad o abstinencia?. Revista Uruguaya de Psicoanálisis, 89, 68-81.

Schroeder, D. (2015). La implicación del psicoanalista en la praxis contemporánea. Revista Uruguaya de Psicoanálisis, 121, 152-172.

Viñar, M. (1995). Para Willy Baranger. Revista Uruguaya de Psicoanálisis, 81, 13-20.

Downloads

Published

2024-07-25

How to Cite

Transmission of psychoanalysis in the university classroom: Report of an experience at the Paysandú Campus, Regional University Center (CENUR), north coast. (2024). Revista Uruguaya De Psicoanálisis, 138, 84-101. https://doi.org/10.36496/n.138.a6

Most read articles by the same author(s)

<< < 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 > >>