Transmission of psychoanalysis in the university classroom
Report of an experience at the Paysandú Campus, Regional University Center (CENUR), north coast
DOI:
https://doi.org/10.36496/n.138.a6Keywords:
Transmisión, Grupo, Dispositivo, PsicoanálisisAbstract
The question of transmission oriented the course Psychotherapeutic Devices of the Psychology Degree of the Regional University
Center, Litoral-North (CENUR LN). It summoned us to think about how the new generations of university students trained in the littoral-north of the country receive psychoanalytic concepts, revitalized the question «Should psychoanalysis be taught at the University?», giving way to the following questions: How do Vienna’s findings of the XIX-XX centuries contribute to the work of transmission in the current training of CENUR students? How to generate a space for the transmission of psychoanalysis in the classroom, how to create a space for the transmission of psychoanalysis in the classroom? With the aim of reflecting on these concerns, we designed a methodology that would enable group participation and experience, and that of each student in the course. Our results showed that the group organization / linking, making explicit the affections between students and teachers, generated the possibility to understand a framework and analytical positioning that extended to the integral practices of the students in the territory. The results are close to Laplanche’s (2006) proposal on how to say in the university about psychoanalysis. Our experience sought a political doing (Gottlieb, may 2008) by inscribing our practices in the collective enunciation (Ayouch, 2023).
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