Consideraciones sobre el proceso diagnóstico en el psicoanálisis de adolescentes

Resumen

“Cualquiera que espera aprender el noble juego de ajedrez en los libros, pronto descubrirá que sólo las jugadas iniciales y finales admiten una presentación sistemática y exhaustiva y que la infinita variedad de jugadas que se desarrollan después de comenzada la partida desafían cualquier descripción semejante. Esta brecha en la instrucción sólo puede ser llenada con un estudio exhaustivo de los juegos librados por los maestros. Las reglas que se pueden establecer para la práctica del tratamiento psicoanalítico están
sujetas a limitaciones parecidas. En lo que sigue, procuraré reunir, para el uso de analistas profesionales, algunas de las reglas para el comienzo del tratamiento. Entre ellas hay algunas que pueden parecer relacionadas con detalles insignificantes, como sin duda lo son. Su justificación es que sonsimples reglas del juego que adquieren importancia cuando se relacionacon el plan general del mismo”
Sigmund Freud — 1913

He elegido estas palabras de S. Freud (1) para introducción encabezar este trabajo, a pesar de que actualmente solo tienen una vigencia parcial, debido a que jerarquizan las jugadas iniciales del proceso analítico o sea el proceso diagnóstico, siempre que se lo considere como la primera etapa del tratamiento, y no como un hecho independiente del mismo. (...)