Transmisión -recepción y el uso personal de diferentes teorías psicoanalíticas durante la formación psicoanalítica

Resumen

El presente trabajo estudió los efectos del pluralismo en la formación psicoanalítica, en un grupo de psicoanalistas que habían terminado su formación en el Instituto de la Asociación Psicoanalítica del Uruguay (APU) en el año 2005. El proceso de transmisión y recepción de las ideas, y el uso de las mismas en la práctica fue estudiado en materiales clínicos presentados para aprobar la supervisión y la tesis de maestría, y en entrevistas en profundidad grabadas, realizadas a los participantes. En el análisis de los datos se usó una metodología cualitativa, atendiéndose a los requisitos éticos, especialmente a la confidencialidad. El estudio fue realizado en dos etapas, entre 2005 y 2010, y entre 2012 y 2018. 

Los resultados obtenidos permitieron describir algunas características de las ideas psicoanalíticas usadas por el grupo estudiado y diferentes procesos inferenciales de articulación teórico-clínica: el ilustrativo, el evocativo y el crítico. Se discuten potencialidades y riesgos de estos diferentes procesos de inferencia. El estudio realizado mostró que la totalidad de los analistas usó diferentes enfoques teóricos en el proceso de elaboración de su práctica e ideas en el período de su formación, valorando el contexto pluralista de la misma. Se discuten los resultados obtenidos, considerando los límites de esta investigación y dejando abiertas interrogantes referidas a las características de la formación psicoanalítica en el momento actual y de cara al futuro.