¿Qué aprendemos de los niños que no aprenden?

Autores/as

  • José Antonio Barreiro

Palabras clave:

trastornos del aprendizaje, subjetividad, material clínico

Resumen

Reflexión sobre tres aspectos de las dificultades de aprendizaje en niños: 1§) El lugar del otro en el diagnóstico y tratamiento de las dificultades de aprendizaje. 2§) Las relaciones entre dos tipos de estructuras de pensamiento: una estructura cognitiva que da lugar al pensamiento objetivo y una estructura DRAMÁTICA que organiza la actividad simbólica, que posibilita la construcción del lenguaje y que da lugar a la subjetividad. 3§) Caminos hacia la simbolización de las dificultades de aprendizaje por parte del niño.

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Publicado

2007-01-01

Número

Sección

Simbolización y experiencia analítica

Cómo citar

¿Qué aprendemos de los niños que no aprenden?. (2007). Revista Uruguaya De Psicoanálisis, 104, 220-240. http://publicaciones.apuruguay.org/index.php/rup/article/view/1647

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