Dibujando(me)

Resumen

¿Es posible pensar en la evolución de un proceso analítico infantil a través del análisis de los dibujos realizados durante las sesiones? Bordeando esta pregunta se realizará un breve recorrido teórico sobre el concepto de dibujo, su historia y la relación con la técnica del psicoanálisis infantil. Se hará referencia a lo propuesto por Bion, Meltzer, Levin y Antonino Ferro. Estos conceptos se articularán con el caso clínico de Enrique (nueve años), derivado por el psiquiatra con el diagnóstico de psicosis debido a la presencia de delirios y alucinaciones que no cedían con la medicación. Durante el análisis (de tres años, con tres sesiones semanales) se fueron desplegando diferentes temas: la representación de su familia, sus temores, la relación con sus padres y pares, el esfuerzo de adaptación al mundo externo (escolar, recreativo, deportivo); el eje de trabajo son las fallas en la
estructuración psíquica observadas en la tramitación de las separaciones. En este trabajo, se realizará el análisis de cuatro dibujos de la familia (diagnóstico, seis, veinte y treinta y cinco meses de tratamiento) que muestran el pasaje realizado por Enrique desde figuras bidimensionales desvitalizadas, pasando por la producción tridimensional y la expresión de sensaciones traumáticas, hasta llegar a la representación de una familia más ampliada y colorida. Quizás estos dibujos dan cuenta del proceso psíquico recorrido por Enrique al poder ir dibujando sus vivencias y la transferencia, brindando información para que el proceso analítico se vaya desarrollando. Así, surge la escenificación de un juego mental que esquematiza partes del mundo interno infantil y plasma procesos psíquicos de los niños como Enrique, quien, al dibujar, se dibuja.